PARCIAL EXPERIMENTOS DE PIAGET

Buen día queridas estudiantes, en el día de hoy se ha realizado el parcial del tercer corte; quiero felicitar a todas por su esfuerzo y dedicación en la puesta en practica de los experimentos en la cámara de Gessel. Queda abierto el espacio para describir las diversas experiencias por parte de cada uno de los equipos de trabajo.

Cordialmente

Ps Nery Isabel Sánchez Márquez

Docente

ECONOMIA DE FICHAS

Queridas estudiantes,

Durante la presente semana hemos trabajado en el diseño de un programa de Economía de fichas, el cual representa una aplicación de los principios del manejo de contingencias, este se ha aplicado más a  grupos que a individuos.
Hay varios aspectos de la elaboración y puesta en práctica de la economía de fichas que deben ser tenidos en cuenta.
1. Las conductas que van a cambiarse (a incrementarse o ser más frecuentes) deben operacionalizarse.
2. Deben seleccionarse las fichas u otros reforzadores simbólicos.
3. Debe especificarse la tasa precisa de canje antes de obtener las fichas.

En el día de hoy resaltamos la importancia de un buen análisis de la situación de modo tal que se operacionalicen de manera apropiada cada una de las variables y los premios sean escogidos de acuerdo al principio de Premack. La creatividad es un elemento fundamental para hacer atractiva la situación para quien se va a beneficiar y así ir aumentando los niveles de motivación.

Finalmente les recuerdo la necesidad de implementar el contrato de contingencias que consiste en elaborar y firmar un acuerdo formal que describe con exactitud las conductas que se esperan del participante lo mismo que las consecuencias precisas de las conductas. En esta técnica es fundamental explicar con detalle y precisión las conductas y las consecuencias contingentes a los participantes.

Cordialmente

Ps Nery Isabel Sánchez Márquez
Docente

Mapas Conceptuales

Buen día, aquí se encuetra un ejemplo de mapa conceptual con todos los elementos para que se guien en la elaboración del mapa que deben enviar al correo institucional donde les he dejado el compromiso.

Cordialmente
Ps Nery Isabel Sáchez Márquez
Docente

Teorías Cognitivas

Buen día queridas estudiantes seguimos con las teorías del aprendizaje propuestas por Novak y Gowin, recuerden que son los teóricos de los Mapas Conceptuales y la Uve Heuristica.
Es importante que como para las anteriores teorías identifiquemos presaberes y ubiquemos los contenidos desde los autores originales.
Como recomendación especial está la lectura del  libro "Aprender a Aprender" cuyos autores son Novak y Gowin, vale la pena dedicar el tiempo a la revisión minuciosa y pausada del anterior texto que será de utilidad en nuestro propio aprendizaje para la vida profesional y personal, en el manejo de dos herramientas básicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje como son los Mapas Conceptuales y la Uve Heuristica.

Exitos en esta aventura del aprender.

Nery Isabel Sánchez Márquez
Docente

Teoría del Aprendizaje Social

Bienvenidas a nuestra semana de análisis de la aplicabilidad de las teoría del aprendizaje social,para un mejor aprovechamiento de la misma les recuerdo las recomendaciones a seguir.

1. Revisar el material de Procesos III
2. Identificar los presaberes
3. Asistir a las sesiones presenciales y participar activamente
4. Hacer uso de las sesiones de tutorias en el horario estableccido por la docente
5. Consultar bibliografía de la Unidad de Información y documentación de la universidad
6. Acceder a las bases de datos de la universidad

Finalmente les reccuerdo que "No hay Excelencia sin Exigencia".

Cordialmente

Nery Isabel Sánchez Márquez
Docente

Teorías del aprendizaje

Durante la presente semana identificaremos la aplicabilidad de las teorías del aprendizaje a nuestro contexto.

La directríz para facilitar el desarrollo de la competencia es la siguiente:

1. Revise la información de Procesos III, especificamente las teorías del aprendizaje.
2. Apoye sus presaberes en la revisión y análisis documental, para esto refierase a la bibliografía sugerida en la primera sesión de clase.
3. Participe activamente en la fase presencial para confrontar presaberes y modificar los erroneos.
4. Elabore mapas conceptuales y cuadros sinópticos para asegurar el aprendizaje.
5. Elabore ejercicios de aplicabilidad de acuerdo a casos conocidos.
6. Haga uso de los espacios de tutorias

Exitos en la preparación del material

Nery Isabel Sánchez Márquez
Docente

Guía de reporte de lectura

Buen día a continuación se encuentra la guia para el reporte del análisis de las lecturas realizadas.

La fecha de socialización es el día viernes 18 de febrero de 10 a 12m.

Guía de reporte de lectura,

Documento sobre el estado actual de la educación

Escriba el nombre del documento, el autor y la fuente.

Escriba su nombre como estudiante

Enuncie los principales logros de la educación en la actualidad

Enuncie los principales problemas de la educación expuestos en el documento, en los campos: político, financiero, administrativo y pedagógico.

Analice las causas y consecuencias de esos problemas

Analice las repercusiones de esos problemas en el proceso educativo

Escriba la bibliografía del documento de acuerdo con las normas APA.

Extensión mínima, una página; extensión máxima, 2 páginas.

Guia de Análisis de la película

Buen día, a continuación aparecen los lineamientos para el análisis de la película escogida, recuerden que mañana miercoles 9 de febrero en la sesión presencial se socializará ante el grupo.

Guía 1: Análisis de la película
Escriba los datos básicos de la película o documental: título, productora, guionista, autor…
Elabore una síntesis de la trama.
Plantee la tesis o mensaje que subyace a la película o documental
Infiera cuál es el estado de la educación y del papel que juega en el desarrollo de la trama y en ese mundo futuro.
Extensión mínima, una página; extensión máxima, 2 páginas.

Cordialmente
Ps Nery Isabel Sánchez Márquez
Docente

Bienvenida

Apreciados(as) estudiantes:

Reciban un cordial saludo de bienvenida:

Los(as) invitos a participar con entusiasmo y dedicación en las actividades de este curso, Psicología Educativa I, y a derivar de esta participación aprendizajes significativos para el desarrollo personal y profesional.

El propósito fundamental de esta asignatura  es contribuir de manera significativa a desarrollar la capacidad para analizar la propia experiencia  y a partir de ella elaborar un plan prospectivo de su vida como profesional de la psicología educativa.

Con el fin de asegurar el éxito en su proceso de aprendizaje los(as) invito a tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

1.    Asistir puntualmente a las sesiones presenciales, permanecer en las sesiones y participar activamente en las actividades desarrolladas.

2.    Organizar su tiempo de estudio semanal con una intensidad mínima de 1 horas diaria, de lunes a sábado, por aquello de los creditos académicos.

3.    Leer el microcurrículo y las rutas de trabajo semanal; seguir, en lo posible este orden para la realización de las actividades indicadas, haciendo uso de los materiales preparados para tal fin.

4.    Hacer uso continuo de la ficha de “seguimiento personal” con el fin de auto-evaluarse en cada una de las actividades, de acuerdo con los indicadores y puntajes definidos. Esta ficha diligenciada será subida al blog la última  semana.

5.    Leer con suficiente anticipación los documentos con el fin de apropiarse de los conceptos básicos que les permitan la comprensión de la temática y la realización de los trabajos individuales y grupales. Preparar con anticipación las inquietudes para presentar al profesor.

6.      Subir a tiempo y al lugar correspondiente las tareas individuales y grupales.

8.    Comunicar al profesor cualquier inquietud a través del espacio de tutorias en la facultad.

Con las anteriores observaciones espero alcancen los objetivos previstos.

¡Muchos éxitos! Que todos disfruten esta asignatura, que la aprueben y elaboren un aprendizaje que les sea útil en su vida profesional.

Nery Isabel Sánchez Márquez

Profesora